| 『現場で役立つ!教育データ活用術 データの収集・分析・活用まで』 |
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| 大江 耕太郎／著 日本評論社／発行 請求記号 371.7/ｵｵ23/ 資料番号 0016552457 |
| 埼玉県学力・学習状況調査の開始に携わった著者による、教育データをＥＢＰＭに活用するための知識が身に付く一冊です。学力はもちろん教育効果や非認知能力の測定について、データの収集・分析・活用の方法論が基礎から解説されています。 |
| 『学校文化を創る特別活動 中学校・高等学校編 特別活動指導資料』 |
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| 文部科学省国立教育政策研究所教育課程研究センター／著 東京書籍／発行 請求記号 375.18/ｺｸ23/ 資料番号 0016152738 |
| 2016年に発行された『学級・学校文化を創る特別活動 中学校編』に、高校でも活用できる内容を補完した一冊です。 ホームルーム、生徒会、学校行事などの指導のポイントや留意点が、Ｑ＆Ａ形式で分かりやすく解説されています。 |
| 『はじめよう!デジタル・シティズンシップの授業 善きデジタル市民となるための学び』 |
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| 日本デジタル・シティズンシップ教育研究会／編 日本標準／発行 請求記号 375.199/ﾆﾎ23/ 資料番号 0016534646 |
| 本書では、小・中・高・特のデジタル・シティズンシップ教育について１３の先進事例を紹介しています。使用されたワークシートや、指導上の留意点も紹介されており、すぐに授業に取り入れられる内容です。 |
| 『このクラス、ひょっとして隠れ学級崩壊？』 |
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| 吉岡 拓也／著 学事出版／発行 請求記号 374.1/ﾖｼ23/ 資料番号 0016156390 |
| 「隠れ学級崩壊」とは「子どもたちが、教室内で教師の指示・指導に従っているように見えるが（中略）子どもの資質・能力が育たない状態になっていること」とし、その問題を認識する必要性を説いています。また、解決策や未然に防ぐ方法も提案されています。 |
| 『子どもの発達障害と二次障害の予防のコツがわかる本』 |
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| 前田 智行／著 ソシム／発行 請求記号 378.8/ﾏｴ23/ 資料番号 0016552564 |
| 二次障害とは、特性に合わない環境に無理に適応しようとすることで、精神症状や不登校・引きこもりなどの二次的な問題が起きている状態のことです。本書では二次障害の支援や予防の方法について、事例を交えながら詳しく紹介しています。 |
| 『発達障害児者の“働く”を支える 保護者・専門家によるライフ・キャリア支援』 |
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| 宇野 京子／編著 クリエイツかもがわ／発行 請求記号 378.8/ｳﾉ23/ 資料番号 0016576084 |
| 教員・作業療法士・産業カウンセラーなど、発達障害児者のライフ・キャリア支援に携わる様々な立場から、その想いや経験を綴った一冊です。編著者は現在、岡山で就労と教育の両面から障害のある人を支援されており、本書では岡山の事例も紹介されています。 |
| 教育全般 | ||||
| タイトル | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 |
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| 教育現場を「臨床」する 学校のリアルと幻想 | 内田 良／著 | 慶應義塾大学出版会 | 370.4/ｳﾁ23/ | 0016346553 |
| 教育は遺伝に勝てるか? | 安藤 寿康／著 | 朝日新聞出版 | 371.4/ｱﾝ23/ | 0016157638 |
| 基礎から学べる校長・教頭選考総合対策テキスト 勉強法から論文・面接・法規対策まで | 『学校管理職合格セミナー』編集部／編 | 教育開発研究所 | 373.7/ｷﾖ23/ | 0016346108 |
| ウェルビーイングな学校づくりのためのポジティブ心理学 先生や子ども、そして保護者の幸せな人生に向けて | 横田 秀策／著 | アルテ | 374/ﾖｺ23/ | 0016517252 |
| 教師のための「非認知能力」の育て方 | 中山 芳一／著 | 明治図書出版 | 375.1/ﾅｶ23/ | 0016286544 |
| 学校全体で取り組むポジティブ行動支援スタートガイド | 若林 上総／編著 | ジアース教育新社 | 375.2/ｶﾂ23/ | 0016547150 |
| 教科・専門 | ||||
| タイトル | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 |
| 中高生からの法と学校・社会 法の視点で学校生活・社会生活をみる | 小貫 篤／著 | 清水書院 | 320.4/ﾁﾕ23/ | 0016552382 |
| 保健体育教育の未来をつくる OECD Education 2030プロジェクト | 経済協力開発機構／編著 | 明石書店 | 372/ｹｲ23/ | 0016575334 |
| 養護教諭のための養護実習マニュアル | 尾花 美恵子／共著 | 少年写真新聞社 | 374.9/ｵﾊ23/ | 0016534653 |
| 保健室から創る希望 | 福井 雅英／編著 | 新日本出版社 | 374.9/ﾌｸ23/ | 0016156416 |
| これで防げる!学校体育・スポーツ事故 科学的視点で考える実践へのヒント | 望月 浩一郎／編集代表 | 中央法規出版 | 374.92/ﾓﾁ23/ | 0016524902 |
| 生徒指導の記録の取り方 個人メモから公的記録まで | 周防 美智子／著 | 学事出版 | 375.2/ｽｵ23/ | 0016398679 |
| Q&A新生徒指導提要で読み解くこれからの児童生徒の発達支持 | 八並 光俊／編著 | ぎょうせい | 375.2/ﾔﾂ23/ | 0016313348 |
| 中学校美術の「学び合い」題材&授業プラン | 更科 結希／著 | 明治図書出版 | 375.72/ｻﾗ23/ | 0016400152 |
| 総合型・学校推薦型選抜で合格する志望理由書・小論文の書き方 | 石橋 知也／著 | エール出版社 | 376.87/ｲｼ23/ | 0016152852 |
| 特別支援教育 | ||||
| タイトル | 著 者 | 出版社 | 請求記号 | 資料番号 |
| 特別な支援を必要とする子どもの理解と教育 | 茨城大学教育学部障害児教育教室／編 | かもがわ出版 | 378/ｲﾊ23/ | 0016552622 |
| がんばりすぎない!発達障害の子ども支援 | 加藤 博之／著 | 青弓社 | 378.8/ｶﾄ23/ | 0016552119 |
| 自閉スペクトラム症教育の基本と実践 | 宍戸 和成／監修 | 慶應義塾大学出版会 | 378.8/ﾄｸ23/ | 0016346884 |
| LDの子が見つけたこんな勉強法 「学び方」はひとつじゃない! | 野口 晃菜／編著 | 合同出版 | 378.8/ﾉｸ23/ | 0016552572 |
| 発達障害&グレーゾーンの子どもを「急かさず」「怒らず」成長を引き出す言葉かけ | 浜田 悦子／著 | 実務教育出版 | 378.8/ﾊﾏ23/ | 0016152753 |